文章目录

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

1.2 研究方法

1.3 评价方法

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 两组成绩比较（见表1)

2.2 两组专业认同各维度及专业认同总分比较（见表2)

3 讨论

3.1 基于临床护理工作过程的混合式教学提高了教学效果

3.2 基于临床护理工作过程的混合式教学提升了学生的专业认同感

文章摘要:探讨基于临床护理工作过程的混合式教学在基础护理技术教学中的应用效果,以提高教学效果,增强学生的专业认同感,值得推广。

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